"Считаем и оцениваем систему качества образования". Компакт-диск

Система автоматического расчета на компакт-дисках для администрации школы. Критерии оценки деятельности школы. Результативность образовательного процесса. Качество управления кадровыми, финансовыми, материальными и информационными ресурсами. Программа развития школы. Шкалы оценки, таблицы результатов, диаграммы. Справочные материалы для директора школы, заместителя директора школы.

Серия "Школьный калькулятор", выпуск №2 (2009 год)

На диске представлены: Критерии оценки деятельности школы. Результативность образовательного процесса. Качество управления кадровыми, финансовыми, материальными и информационными ресурсами. Программа развития школы. Шкалы оценки, таблицы результатов, диаграммы. Справочные материалы для директора школы, заместителя директора школы.

Системные требования: ПК не ниже класса Pentium, 100 МГц, 32 МБ ОЗУ, 10 МБ свободного места на жестком диске, MS Windows 95 и выше, видеокарта 1 МБ, 4-скоростной CD-ROM, принтер.

1. Экспертиза качества образования

1. Положение о системе качества образования (СОКО)
2. Критерии системы оценки качества образования (СОКО)
3. Примерная программа создания в ОУ системы управления качеством образования
4. Показатели эффективности деятельности директора ОУ и его заместителей
5. Показатели эффективности деятельности учителя в системе управления качеством образования
6. Самоанализ Программы развития ОУ

6.1. Самоанализ концепции Программы развития
6.2. Самоанализ содержательной части Программы развития
6.3. Итоговая таблица "Результаты самоанализа Программы"

7. Оценочный лист экспертизы качества образования в ОУ

7.1. Модуль 1. Миссия, цели и задачи
7.2. Модуль 2. Компетентность педагогического коллектива
7.3. Модуль 3. Наличие условий для достижения заявленных целей
7.4. Модуль 4. Образовательные результаты и социализация учащихся
7.5. Итоговый оценочный лист экспертизы качества образования в ОУ

 

2. Внутренняя экспертиза рабочих программ учебных предметов

1. Оценочный лист № 1 рабочей программы учебного курса (предмета, дисциплины)
2. Оценочный лист № 2 рабочей программы учебной курса (предмета, дисциплины)

 

3. Динамика качества обучения

1. Динамика качества обученности выпускников ОУ
2. Динамика качества обученности по параллелям классов
3. Динамика обученности класса за учебный год
4. Динамика обученности по ступеням обучения
5. Динамика участия обучающихся ОУ в предметных олимпиадах, творческих и спортивных конкурсах различного уровня

 

4.Оценка работы образовательного учреждения

Качественная оценка педагогического коллектива

1. Качественная оценка кадрового потенциала ОУ
2. Оценка креативности педагогического коллектива ОУ

Оценка работы ОУ обучающимися

1. Анкета для обучающихся
2. Словесная оценка ОУ обучающимися
3. Удовлетворенность обучающихся работой ОУ

Оценка работы ОУ родителями обучающихся

1. Анкета для родителей
2. Словесная оценка ОУ родителями обучающихся
3. Удовлетворенность родителей работой ОУ

Оценка работы ОУ учителями

1. Анкета для учителей
2. Словесная оценка ОУ учителями
3. Удовлетворенность учителей работой ОУ

 

5. Модель оценки системы качества образования

1.Критерий "Лидирующая роль руководства"

1.1. Подкритерий "Личное участие руководства ОУ в формировании и развитии миссии, основных целей и задач в области качества"
1.2. Подкритерий "Личное участие руководства в обеспечении разработки, внедрения и постоянного "совершенствования СК ОУ"
1.3. Подкритерий "Личное участие руководства ОУ в работе с внешними заинтересованными сторонами (потребителями, поставщиками, партнерами, представителями общественности и др.)"
1.4. Подкритерий "Личное участие руководства ОУ в обеспечении обратной связи с персоналом для улучшения своей деятельности"
1.5. Подкритерий "Личное участие руководства ОУ в подготовке и организации проведения лицензирования, государственной и общественно-профессиональной аккредитации"
1.6. Расчет уровня развития критерия 1. "Лидирующая роль руководства"

2.Критерий "Политика и стратегия"

2.1. Подкритерий "Разработка и совершенствование политики и стратегии и степень участия в этих процессах заинтересованных сторон (учащихся, родителей, персонала ОУ, работодателей, социальных партнеров, представителей вузов, общественности)"
2.2. Подкритерий "Механизмы сбора и анализа разносторонней информации о результативности и эффективности функционирования ОУ при формировании его политики и стратегии"
2.3. Подкритерий "Механизмы проекции внедрения политики и стратегии в т. ч. Программы развития на все уровни управления, структурные подразделения и ключевые процессы ОУ"
2.4. Подкритерий "Механизмы информирования персонала ОУ, родителей и учащихся о проводимой политике и стратегии в т. ч. Программе развития"
2.5. Расчет уровня развития критерия 2. "Политика и стратегия"

3.Критерий "Менеджмент персонала"

3.1. Подкритерий "Кадровая политика и управление развитием персонала"
3.2. Подкритерий "Механизмы определения квалификационных требований к персоналу, его подготовке и повышению квалификации"
3.3. Подкритерий "Механизмы мотивации, вовлечения и поощрения персонала за деятельность по улучшению качества функционирования ОУ"
3.4. Подкритерий "Обеспечение обратной связи и диалога между персоналом, родителями, учащимися и руководством ОУ"
3.5. Подкритерий "Повышение качества рабочей среды, обеспечение социальной защиты и повышение благосостояния персонала"
3.6. Расчет уровня развития критерия 3. "Менеджмент персонала"

4.Критерий "Ресурсы и партнеры"

4.1. Подкритерий "Управление финансовыми ресурсами"
4.2. Подкритерий "Управление материальными ресурсами"
4.3. Подкритерий "Управление эффективностью технологий обучения и контроля знаний"
4.4. Подкритерий "Управление информационными ресурсами"
4.5. Подкритерий "Взаимодействие с внешними партнерами (работодателями, ОУ, ссузами, вузами, общественными организациями, властными структурами, СМИ и др.)"
4.6. Расчет уровня развития критерия 4. "Ресурсы и партнеры"

5. Критерий "Менеджмент процессов"

5.1. Подкритерий "Деятельность по разработке, внедрению и улучшению системы менеджмента качества ОУ"

5.1.1. Внедрение процессного подхода
5.1.2. Управление документацией
5.1.3. Управление записями
5.1.4. Планирование и построение организационной структуры СК, распределение ответственности и полномочий
5.1.5. Построение, поддержание и развитие системы измерений и мониторинга процессов ОУ
5.1.6. Планирование процессов ОУ
5.1.7. Внутренние аудиты (проверки, экспертиза) и самооценка ОУ и его структурных подразделений
5.1.8. Процессы, связанные с постоянным улучшением, корректирующие и предупреждающие действия
5.1.9. Расчет уровня развития подкритерия 5.1. "Деятельность по разработке, внедрению и улучшению СК ОУ"

5.2. Подкритерий "Основные процессы образовательной деятельности"

5.2.1. Маркетинговые исследования рынка научных, образовательных услуг и рынка труда
5.2.2 Проектирование и разработка образовательных программ (включая учебные планы, рабочие программы по дисциплинам и учебно-методические комплексы)
5.2.3. Прием учащихся
5.2.4. Реализация основных образовательных программ (обучение)
5.2.5. Воспитательная и внеучебная работа с обучаемыми
5.2.6. Проектирование и реализация программ дополнительного образования
5.2.7. Повышение квалификации педагогических кадров
5.2.8. Инновационная и экспериментальная деятельность
5.2.9. Расчет подкритерия 5.2. "Основные процессы образовательной деятельности"

5.3. Подкритерий "Вспомогательные процессы ОУ"

5.3.1. Бухгалтерско-финансовое обеспечение образовательного процесса
5.3.2. Кадровое обеспечение
5.3.3. Закупки и взаимодействие с поставщиками материальных ресурсов
5.3.4. Управление образовательной средой
5.3.5. Библиотечное и информационное обслуживание
5.3.6. Управление инфраструктурой и производственной средой
5.3.7. Обеспечение безопасности жизнедеятельности и здоровьесбережения
5.3.8. Социальная поддержка учащихся и сотрудников
5.3.9. Расчет уровня развития подкритерия 5.3. "Вспомогательные процессы ОУ"

6. Критерий "Удовлетворенность потребителей"

6.1. Подкритерий "Удовлетворенность учащихся, выпускников, родителей"

6.1.1. Механизмы сбора и анализа информации об удовлетворенности учащихся, выпускников, родителей
6.1.2. Уровень удовлетворенности учащихся, выпускников, родителей

6.2. Подкритерий "Удовлетворенность вузов, ссузов, работодателей"

6.2.1. Механизмы сбора и анализа информации об удовлетворенности вузов, ссузов, работодателей
6.2.2. Уровень удовлетворенности вузов, ссузов, работодателей

6.3. Итоговый расчет уровня развития критерия 6. "Удовлетворенность потребителей"

7. Критерий "Удовлетворенность персонала"

7.1. Подкритерий "Механизмы сбора и анализа информации об удовлетворенности персонала"
7.2. Подкритерий "Уровень удовлетворенности персонала"
7.3. Расчет уровня развития критерия 7. "Удовлетворенность персонала"

8. Критерий "Влияние ОУ на общество"

8.1. Подкритерий "Механизмы сбора информации о влиянии на общество
8.2. Подкритерий "Уровень восприятия ОУ обществом"
8.3. Расчет уровня развития критерия 8. "Влияние ОУ на общество"

9. Критерий "Результаты деятельности ОУ"

9.1. Подкритерий "Механизмы сбора и анализа информации о результатах деятельности ОУ"
9.2. Подкритерий "Основные (нефинансовые) результаты деятельности"
9.3. Подкритерий "Финансовые результаты деятельности ОУ"
9.4. Расчет уровня развития критерия 9. "Результаты деятельности ОУ"

10. Результаты самооценки критериев систем управления качеством

Ознакомительная версия позволяет оценить все возможности серии "Школьный калькулятор", но с ограничениями по объему информации. На демонстрационном диске доступны несколько документов выпуска "Считаем и оцениваем результаты учебного процесса" (2009 г.).

Для просмотра демоверсии программы, вам необходимо:

1. СКАЧАТЬ демоверсию (кликнуть на ссылку СКАЧАТЬ ДЕМОВЕРСИЮ).
Объем файла 26 Мб, поэтому процесс скачивания займет некоторое время.
2. РАЗАРХИВИРОВАТЬ скаченный файл
3. ЗАПУСТИТЬ файл Demo.exe в открывшемся окошке.

СКАЧАТЬ ДЕМОВЕРСИЮ

Другие выпуски этой серии:

№1 (2009 год) "Считаем и оцениваем результаты учебного процесса"
№1 (2010 год) "Оцениваем педагогическую деятельность учителя"
№2 (2010 год) "Определяем компетентности учащихся"
№3, №4 (2010 год) "Оцениваем здоровьеформирующую среду" + "Определяем уровень воспитанности детей"