"Современный урок". Рыба-диск

Тематический компакт-диск для заместителя директора школы с шаблонами документов и функцией автозаполнения. Локальные акты, циклограммы, рекомендации специалистов. Программа позволяет автоматизировать процесс подготовки документов по всем направлениям работы.

С 2011 года добавлена новая функция - "умные таблицы", автоматическая обработка результатов тестов. Вы вводите исходные данные, а программа сама рассчитывает все показатели, строит график. Готовые расчеты и диаграммы можно без труда вставить в вашу презентацию.

Серия "Методическая поддержка заместителя директора школы. Рыба-диск", выпуск №4 (2011 год).
 

На диске представлены: Основные типы уроков и требования к ним. Методические рекомендации по планированию и анализу урока. Оценка эффективности использования ИКТ на уроке. Технологии проведения открытого урока. Сценарии интегрированных уроков.

Все материалы прошли специальную экспертизу и соответствуют требованиям законодательства.

Системные требования: ПК не ниже класса Pentium, 100 МГц, 32 МБ ОЗУ, 10 МБ свободного места на жестком диске, MS Windows 95 и выше, видеокарта 1 МБ, 4-скоростной CD-ROM, принтер.
 

Служба технической поддержки: тел.: (495) 933-63-22, e-mail: diski@mcfr.ru

СОДЕРЖАНИЕ КОМПАКТ-ДИСКА:

1. ТИПЫ И СТРУКТУРА УРОКОВ

1. Типы урока по основной дидактической цели

1. Урок ознакомления с новым материалом
2. Урок закрепления изученного
3. Урок применения знаний и умений
4. Урок обобщения и систематизации знаний (обобщающего повторения)
5. Урок проверки и коррекции знаний и умений
6. Комбинированный урок
7. Интегрированный урок

2. Типы урока по основному способу проведения

1. Урок-лекция
2. Урок-семинар
3. Урок-зачет
4. Урок-практикум
5. Урок-экскурсия
6. Урок-дискуссия
7. Урок-консультация

3. Творческие и инновационные уроки

1. Группы творческих уроков
1.1.  Урок - деловая игра
1.2. Урок - ролевая игра
1.3. Театрализованный урок
1.4. Урок-соревнование
1.5. Урок с дидактической игрой
2. Инновационные уроки
2.1. Уроки самостоятельной деятельности
2.2. Исследовательский урок
2.3. Урок на основе групповой технологии
2.4. Проблемные уроки
2.5. Уроки дифференцированного обучения
2.6. Урок-тренинг
2.7. Урок–соревнование
2.8. Уроки на основе проектной деятельности
Описание технологии выполнения проекта "Эволюция растений на примере папоротников и голосеменных"
3. Создание проблемных ситуаций на уроках

4. Технологические приемы повышения эффективности уроков

4.1. Гарантированный результат обучения для каждого обучающегося
4.2. Описание результата обучения на языке действий
4.3. Речевая составляющая результата обучения
4.4. Планирование диалогов
4. Структурные элементы  урока
1. Организационный этап
2. Этап всесторонней проверки домашнего задания
3. Этап проверки ЗУН
4. Этап подготовки обучающихся к активному и сознательному усвоению нового материала
5. Этап усвоения новых знаний
6. Этап проверки усвоения новых знаний
7. Этап закрепления нового материала
8. Этап информирования обучающихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
9. Подведение итогов урока

2. АНАЛИЗ УРОКОВ

1. Виды анализа уроков

1. Анализ и самоанализ урока
1.1. Рекомендации по посещению и анализу урока
1.2. Рекомендации по проведению анализа результатов урока
2. Системный анализ урока
Вопросы для беседы с учителем по системному анализу урока
3. Комплексный анализ урока
4. Структурный анализ урока
5. Матричный анализ урока
6. Психологический анализ урока
7. Целевой анализ урока: форм, средств или методов обучения
7.1. Целевой анализ методики урока: авторские методики обучения
7.2. Целевой анализ урока как системы с позиций деятельностного подхода
8. Сопоставительный анализ урока
9. Методический анализ урока когнитивной направленности

2. Схемы анализа уроков

1. Основные положения общей схемы анализа урока
2. Анализ современного урока
3. Карта анализа урока
4. Карта наблюдений на уроке
5. Лист наблюдения урока
6. Анализ воспитательного воздействия учебного занятия
6.1. Критерии оценивания показателей эффективности воспитательного воздействия учебного занятия
6.2. Обработка и интерпретация результатов
7. Лист наблюдения урока "Анализ организации учебной работы на уроке"
8. Схема самоанализа урока
9. Вопросы для самоанализа урока

3. Оценка качества уроков

1. Карта  "Административная оценка качества проведения занятий"
2. Карта "Оценка качества проведения занятий"
3. Оценка  эффективности урока
Обработка и интерпретация результатов
4. Диагностическая карта урока
Заполнение диагностической карты урока
5. Карта оценивания уроков молодых специалистов
Схема анализа урока (для наставника)
6. Уровневые показатели и критерии оценки обучающей деятельности учителя на уроке с позиции деятельностно-компетентностного подхода
7. Критерии педагогической успешности

4. Оценка деятельности обучающихся

1. Технологические учебные карты
2. Технологическая учебная карта "История России (с древнейших времен до конца XVI в.)", 6 класс
3. Карта овладения предметными умениями и навыками
4. Карта деятельности обучающихся
5. Анализ среза знаний
6. Выборочный анализ деятельности отдельных обучающихся или групп обучающихся на уроке

5. Психологический анализ урока

1. Общая характеристика психологического анализа урока
2. Психологический аспект анализа урока
3. План психологического анализа урока
4. Анализ урока с точки зрения педагогического общения
5. Анализ урока с физиолого-гигиенических позиций
6. Схема психологического анализа урока
6.1. Предваряющий психологический анализ
6.2. Текущий психологический анализ
6.3. Ретроспективный психологический анализ

3. РТ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА УРОКОВ

1. Карта показателей качества урока
2. Мониторинг качества уроков
3. Мониторинг качества уроков учителей МО
4. Анализ эффективности урока учителя
Обработка и интерпретация результатов
5. Анализ эффективности уроков учителей МО
6. Анализ воспитательного воздействия учебного занятия

4. РТ ОЦЕНКА УСЛОВИЙ ДЛЯ РОСТА УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Инструкция
2. Лист наблюдений "Работа учителя по проектированию условий для роста учебной мотивации обучающихся на предметных уроках"
Обработка результатов
3. Анкета "Выбор условий обучения"
3.1. Обработка результатов (обучающийся)
3.2. Обработка результатов (класс)
4. Анализ условий для роста учебной мотивации
5. Характеристики уровня развития мотивационной сферы ученика

5. РАЗРАБОТКИ УРОКОВ

1. "Логические пятиминутки" для младших школьников
1.1. Виды "логических пятиминуток"
1.2. Особенности формирования логического мышления младших школьников
1.3. Умения, развиваемые "логическими пятиминутками"
1.4. Особенности подготовки и проведения "логических пятиминуток"
Логические пятиминутки №№1-21
2. Сценарий урока "Будь природе другом"
3. Сценарий урока "Как стать счастливым"
4. Сценарий урока "Местоимение как часть речи"
5. Сценарий урока "Поэзия математики"
6. Сценарий урока "Проявление личности в вербальном поведении"
7. Сценарий урока "Семейный бюджет"
8. Сценарий урока "Семицветная радуга слова"
9. Сценарий урока "Сокровища Планеты Земля"
10. Сценарий урока "Структура специальных способностей"
11. Сценарий урока "Творчество А.Л. Барто"
12. Сценарий урока "У страха глаза велики"
13. Сценарий урока "Человек и космос"
14. Сценарий урока "Что такое конформизм?"
15. Сценарий урока физкультуры

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Оценивание результатов учебного процесса

1. Психологическая сущность процесса оценивания
2. Психолого-педагогический анализ проблемы оценки
3. Виды оценок
4. Специфика оценки в учебной деятельности
5. Функции оценки в учебном процессе
6. Восприятие оценки в зависимости от возраста обучающихся
7. Алгоритм взаимодействия педагога и обучающихся во время оценивания результатов учебной деятельности
8. Условия эффективности оценивания в образовательном процессе

2. Отметка как результат процесса оценивания

1. Подходы к модернизации балльной отметки
2. Функции отметки в учебном процессе
3. Восприятие отметки в зависимости от возраста обучающихся
4. Формирование позитивного отношения к отметке
5. Критерии понимания позитивной отметки как показателя результатов учебной деятельности
6. Психологические принципы формирования у обучающихся представлений об отметке как результате оценивания их учебной деятельности
7. Схема взаимодействия учителя и ученика в процессе выставления отметки

3. Памятки и рекомендации

1. Памятка "Посещение уроков педагогов"
2. Памятка "Методический аспект анализа урока"
3. Памятка "Педагогический аспект анализа урока"
4. Памятка "Правила управления успехом на уроке"
5. Рекомендации по планированию и подготовке урока
6. Алгоритм планирования содержания и методов ведения урока
7. Приемы педагогической техники, формирующие учебно-познавательные компетенции
8. Приемы педагогической техники, формирующие информационные компетенции

Ознакомительная версия позволяет оценить все возможности серии "Методическая поддержка заместителя директора школы", но с ограничениями по объему информации. На демонстрационном диске доступны только несколько документов выпуска 2009 года "Организация учебного процесса".

Для просмотра демоверсии, вам необходимо:
1. СКАЧАТЬ демо-версию (кликнуть на ссылку СКАЧАТЬ ДЕМОВЕРСИЮ)
2. РАЗАРХИВИРОВАТЬ скаченный файл
3. ЗАПУСТИТЬ файл Демо.exe в открывшемся окошке.

СКАЧАТЬ ДЕМОВЕРСИЮ

Другие выпуски этой серии:

№1 (2009 год) "Организация учебного процесса"
№2 (2009 год) "Внутришкольный контроль"
№1 (2010 год) "Организация методической работы"
№2 (2010 год) "Подготовка к педагогическому совету"
№3, №4 (2010 год) "Организация профильной подготовки" +"Работа с кадрами"
№1 (2011 год) "Работа с одаренными детьми"
№2 (2011 год) "Психолого-педагогическая поддержка учебного процесса"
№3 (2011 год) "Организация экспериментальной работы"